Niech ludzie świeccy bluźnią, szaleją młokosy, Serce twe skamieniało na natury głosy. Według Gustawa miłość to uczucie obce Księdzu, kapłan jest niezdolny do pożądania, utracił popęd; miłości, dlatego brak mu empatii, umiejętności współodczuwania. Miłość jest czymś naturalnym, stanowi nieodłączny aspekt ludzkiej natury. Składa ofiarę ze swojego prywatnego szczęścia – rani ukochaną osobę, a także siebie. Będzie miał zapewne pokoik samotnego lekarza, w którym będzie od rana do nocy przyjmował pacjentów – lecz nigdy nie będzie miał domu. W powieści obserwujemy także bezdomność materialną – czyli całe warstwy społecznej biedoty, choćby Tomasz Judym, główny bohater książki pod tytułem „Ludzie bezdomni” autorstwa polskiego pisarza Stefana Żeromskiego, został przez autora stworzony na wzór dwóch rzeczy: romantyzmu i pozytywizmu. Jest bohaterem zarówno z cechami bohatera romantycznego, jak i pozytywistycznego. Jedną częścią jego persony jest osamotnienie czy 59. LUDZIE nadziei / Mateusz Wyrwich // Tyg. Solid. - 2003, nr 19, s. 44-45 60. LUDZIE podziemia / Jarosław Knap // Wprost. - 2000, nr 39, s. 30-31 Bezdomni mieszkańcy miejskich kanałów 61. MÓJ jest ten kawałek podłogi / Sławomir Mizerski // Polityka. - 1998, nr 29, s. 24-25 Bezdomni z Dworca Centralnego w Warszawie 62. Ludzie bezdomni – powieść młodopolska autorstwa Stefana Żeromskiego, napisana w 1899 roku w Zakopanem, po raz pierwszy wydana w 1900 roku. Opisuje życie i działalność społeczną młodego lekarza Tomasza Judyma oraz dzieje jego miłości do Joanny Podborskiej. Powieść osadzona jest w realiach końca XIX wieku i pokazuje idee pracy dla ludu oraz osobistego poświęcenia. Kanał z kawałami: https://www.youtube.com/@MedianComedianPLPobierz darmową ściągę - https://www.lekturek.pl/sciaga-ludzie-bezdomni/Lista wszystkich streszcze . Główny bohater to: Seweryn Baryka Cezary Baryka Szymon Gajowiec Gdzie rozgrywają się losy bohaterów? w Baku, Warszawie, Nawłoci w Baku, Gdyni, Warszawie, Nawłoci w Baku, Warszawie, Moskwie O czym marzy Seweryn Baryka? o prawdziwej rodzinie o spełnieniu marzeń ojca o "szklanych domach" Jakie studia rozpoczął w Polsce Cezary? polonistyczne medyczne teologiczne Dlaczego Cezary został wydalony ze szkoły w Baku? nie uczył się pobił nauczyciela opluł nauczyciela Jak zginęła Karolina Szarłatowiczówna? została otruta przez Laurę Kościeniecką została otruta przez Wandę Okrzyńską została zabita przez Antoniego Lulka Z kim grał Cezary na fortepianie "na cztery ręce"? z Laurą z matką z Wandą Antoni Lulek zaprowadził Cezarego na: zebranie komunistyczne zebranie studentów zebranie literackie Laura Kościeniecka kochała: Barwickiego Cezarego Gajowca Scena kończąca powieść to: opis śmierci Seweryna Baryki opis śmierci Cezarego Baryki marszu robotniczego pod Belweder z Cezarym na czele Powiązane z tym testem Siłaczka Test znajomości lektury pt. Siłaczka Stefana Żeromskiego Ludzie bezdomni - Stefan Żeromski Znajomość lektury Stefana Żeromskiego pt. Ludzie bezdomni. Sprawdź swoją wiedzę Przedwiośnie - test znajomości lektury Test wiedzy o lekturze, sprawdź znajomość lektury Przedwiośnie Stefana Żeromskiego. Mikołajek - test znajomości lektury Mikołajek Test wiedzy z lektury. Co wiesz o Mikołajku i jego rodzinie? Sprawdź jak dobrze pamiętasz przygody Mikołajka. Tajemniczy ogród To test wiedzy z lektury ,,Tajemniczy Ogród" Powodzenia... Zbrodnia i kara Test znajomości lektury "Zbrodnia i kara" Fiodora Dostojewskiego GR. I Imię i nazwisko ......................................... I. „Ludzie bezdomni” S. Żeromskiego 1. Omów powstanie, rolę i powołanie inteligencji. (0-3) .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2. Omów zachowanie Judyma na zebraniu u doktora Czernisza i wskaż przyczyny klęski Tomasza Judyma w Warszawie. (0-4) wizyta u Czernisza - ..................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... przyczyny klęski ........................................ ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Wskaż w Judymie cechy bohatera romantycznego i tragicznego (0-4) ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4. Scharakteryzuj kompozycję i narrację „Ludzi bezdomnych” 0-4 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 5. Wyjaśnij symbole: (0-2) "Wenus z Milo" - .......................................................................................................................................................... krzyk pawia - ......................................................................................................................................................... II „Chłopi” W. S. Reymonta i „Wesele” S. Wyspiańskiego 1. Porównaj bohaterów: a. Macieja Borynę i Gospodarza ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................0-3 b. Jagnę i Pannę Młodą ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................0-3 2. Zinterpretuj znaczenie następujących Osób Dramatu oraz wskaż, komu się pojawiają. a. Stańczyk - .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................0-2 b. Rycerz Czarny - ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................0-2 c. Widmo - ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................0-2 3. Zinterpretuj zakończenie „Wesela” Wyspiańskiego . 0-3 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4. Wyjaśnij znaczenie symboli: złoty róg - .......................................................................................................................................................... złota podkowa .......................................................................................................................................................... kaduceusz ................................................................................................................................................................... 5. Wskaż w „Chłopach” cechy powieści realistycznej. (0-3) ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6. Na przykładzie „Chłopów” omów zjawisko mitologizacji wsi. 0-4 ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7. Określ , jaką wartość emocjonalną dla bohaterów „Chłopów” ma ziemia? 0-4 ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ GR. I I Imię i nazwisko ....................... I. „Ludzie bezdomni” S. Żeromskiego 1. Omów metaforyczne i dosłowne znaczenie bezdomności i wskaż bohaterów, którzy jej doświadczają. (0-3) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2. Omów życie i działalność Judyma w Cisach i wskaż przyczyny jego klęski w tym miejscu. (0-4) życie i działalność Judyma - ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. przyczyny klęski Judyma ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. Wskaż w Judymie cechy bohatera pozytywistycznego i młodopolskiego (0-4) .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4. Dokonaj charakterystyki tytułów rozdziałów i stylu „Ludzi bezdomnych” (0-4) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 5. Wyjasnij sybmbole (0-2) - rozdarta sosna - ........................................................................................................................................................ - "Rybak" - ..................................................................................................................................................................... II „Chłopi” W. S. Reymonta i „Wesele” S. Wyspiańskiego 1. Porównaj bohaterów: a. Antka Borynę i Pana Młodego ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................0-3 b. Hankę Borynę i Gospodynię ................................................................................................................................. .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................0-3 2. Zinterpretuj znaczenie następujących Osób Dramatu oraz wskaż, komu się pojawiają. a. Hetman - ................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................0-2 b. Upiór- ................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................0-2 c. Wernyhora - .......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................0-2 3. Jaka ocena narodu polskiego wyłania się z „Wesela” Wyspiańskiego? Jakie dwie warstwy zostały tu ukazane? 0-3 ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4. Wyjaśnij znaczenie symboli : - czapka z piór ................................................................................................................................................. - taniec chocholi ....................................................................................................................................................... - sznur - ....................................................................................................................................................................... 5. Wskaż w „Chłopach” cechy powieści naturalistycznej 0-3 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6. Uzasadnij, że powieść Reymonta można określić mianem chłopskiej epopei. 0-4 .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 7. Wokół jakich czterech porządków zorganizowane jest życie społeczności lipieckiej? Omów te porządki . 0-4 .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Liczba wyników dla zapytania 'ludzie bezdomni': 183 Ludzie bezdomni Koło fortunywg Soria3 "Ludzie bezdomni" Koło fortunywg Dariasad Liceum Polski Ludzie bezdomni Testwg Webermariola Technikum Polski Powieść młodopolska - Ludzie bezdomni Sortowanie według grupwg Lithien Klasa 2 Liceum Polski Ludzie bezdomni - bohaterowie Wisielecwg Lithien Klasa 2 Liceum Polski Ludzie bezdomni - krzyżówka 1 Krzyżówkawg Lithien Klasa 2 Liceum Polski Ludzie prasy Połącz w parywg Mosgliwice26 Klasa 5 Polski Ludzie prasy hiistoria Testwg Sptwardawa1 ludzie Imiona Męskie Odwracanie kartwg Alacerefin Ludzie ludzie Labiryntwg Adammotyka0891 ludzie Testwg Petrivskaanasta WF uwaga i oczy mozg kakaszka clash royale best test Testwg Czarek1 mądrzy ludzie Gimnazjum Angielski Biologia Polski Junior Explorer 5 Sprawdź swoją wiedzę motoryzacyjną! Testwg Alacerefin Ludzie Motoryzacja Ludzie radia Koło fortunywg Edukreatywne Klasa 6 Polski Ludzie powinni Połącz w parywg Zeszyty Year 8 GCSE Polish Ludzie-Upadek Rzeczyspospolitej Połącz w parywg Anonimac tak ok. 11-13 lat lub 14 więcej Klasa 6 Historia Generałowie Królowie Polski Nowa era Polska Postacie powtórzenie rozbiory Polski upadek Rzeczpospolitej wazni ludzie Wczoraj i dziś ludzie telewizji Połącz w parywg Joannamak Klasa 6 Polski ludzie teatru Losowe kartywg Ania51 Ludzie filmu Połącz w parywg Nbialka Klasa 6 Polski Ludzie filmu Krzyżówkawg Panizpolaka Klasa 5 Polski Ludzie prasy Połącz w parywg Dorkakor Klasa 5 Polski Podzielność przez 4 O rety! Krety!wg Mburnos1 Ludzie z autyzmem Klasa 2 Klasa 3 Dzielenie Matematyka Ludzie filmu Prawda czy fałszwg Cnowrotek Klasa 4 Klasa 5 Ludzie teatru Połącz w parywg Magdalenowo24 Klasa 4 Polski Ludzie prasy Połącz w parywg Monikakotopka Klasa 5 Polski LUDZIE TEATRU Krzyżówkawg Alathuria Klasa 4 Polski tele tele telewi... TELETUBIŚ Teleturniejwg Stokwiszewski1 Klasa 4 bajki gry ludzie Ludzie teatru Połącz w parywg Anitaczku Polski Ludzie filmu Koło fortunywg Agusiowo Klasa 5 Polski Ludzie teatru Połącz w parywg Anitaczku Polski ludzie strzelają O rety! Krety!wg Robbucz25 WOS ludzie telewizji Krzyżówkawg Pietkajoanna Klasa 4 Klasa 5 Polski Pierwsi ludzie Brakujące słowowg Zanetadiks Klasa 5 Historia Ludzie książki Połącz w parywg Janion Sławni ludzie Znajdź słowowg Wojtekpira1 Ludzie książki Połącz w parywg Panizpolaka Klasa 4 Polski Ludzie radia Połącz w parywg Magdalenapawlow1 Ludzie prasy Połącz w parywg Mnawrocka Klasa 5 Polski Ludzie muzyki Połącz w parywg Monikakotopka Klasa 6 Polski Ludzie wiary O rety! Krety!wg Basiek66 sławni ludzie Znajdź paręwg Wikibielawska11 Krzyżówka - ludzie muzyki Krzyżówkawg Clasespolaco Klasa 4 Polski Ludzie tatru Połącz w parywg Astefaniuk Klasa 4 Klasa 5 Liczebnik typu sześć Znajdź słowowg Mburnos1 Ludzie z autyzmem Klasa 1 Polski Impostor Labiryntwg Breeze ludzie among us wiedza Ludzie teatru Połącz w parywg Krypry13 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Polski Ludzie muzyki Połącz w parywg Nuskakopec Ludzie teatru Koło fortunywg Haremzan Sławni ludzie Anagramwg U65508591 Ludzie teatru Anagramwg Jkarney Ludzie muzyki Połącz w parywg Monikasulek2 Klasa 6 Polski Ludzie teatru Połącz w parywg Aleksandrakob Ludzie wiary O rety! Krety!wg Monalizka318 Klasa 4 Religia ludzie teatru Odkryj kartywg Ania51 LUDZIE SOLIDARNOŚCI Koło fortunywg Aradzik72 Liceum Historia WOS LUDZIE TERATRU ANAGRAM Anagramwg Alathuria Klasa 4 Polski ludzie teatru Testwg Renatajaroszews LUDZIE KSIĄŻKI Krzyżówkawg Asialica LUDZIE RADIA Krzyżówkawg Monikakotopka Klasa 5 Polski Popularni ludzie Pasujące parywg Agnieszkawachni Dorośli Katalog Jarosław Hebel, 2016-03-17GdyniaJęzyk polski, ScenariuszeLudzie bezdomni - nowy rodzaj powieści TEMAT LEKCJI: Ludzie bezdomni - nowy rodzaj powieści CELE GŁÓWNE: Wartość i znaczenie Ludzi bezdomnych jako nowatorskiej powieści z dziejach literatury polskiej CELE OPERACYJNE: Uczeń: wymienia i rozróżnia środowiska społeczne i zawodowe w powieści, określa narratora i charakteryzuje poszczególne rodzaje narracji w powieści omawia nowatorskie zastosowania na poziomie narracji, form podawczych, charakteru świata przedstawionego, wydarzeń i stylu Ludzi bezdomnych, wskazuje różnice względem poetyki powieści klasycznej; definiuje pojęcia naturalizmu, symbolizmu i impresjonizmu w odniesieniu do powieści; popiera swoje argumenty odpowiednimi fragmentami, analizuje je i interpretuje; formułuje wnioski, w postaci wyznaczników nowej poetyki. WPROWADZENIE Lekcja rozpoczyna się sprawdzeniem znajomości omawianej lektury : Ludzie bezdomni Stefana Żeromskiego. Nauczyciel przygotował test zawierający dziesięć pytań zamkniętych i dwa pytania otwarte ( Nauczyciel zachęca uczniów do dyskusji dotyczącej przeczytanej lektury. Wypowiedzi i opinie uczniów są znaczące i będą podstawą do kolejnych rozważań. OPRACOWANIE MATERIAŁU Po części wstępnej nauczyciel przechodzi do omówienia poszczególnych postaci występujących w utworze. Główną postacią jest Tomasz Judym, dlatego też jego charakterystyce uczniowie poświęcają najwięcej czasu. Zauważają oni również, że postać Judyma nie tylko znajduje się w centrum, ale jest przede wszystkim osią łączącą wszystkie wątki i motywy w pewną problematyczną całość. Omawiając kolejne postaci uczniowie próbują jednocześnie umiejscowić je w określonych środowiskach społecznych i zawodowych. Jest to istotne w celu scharakteryzowania nie tylko postaci samych w sobie, ale w stosunku do ich pozycji społecznej i zawodowej. Robotnicy zarówno w Warszawie, jak i w Zagłębiu proletariat żył w biedzie, robotnicy dostawali za ciężką, niekiedy ponad siły, pracę w koszmarnych warunkach głodowe wynagrodzenie; źle odżywieni, pracujący ponad siły, mieszkający w brudnych, wilgotnych i ciemnych norach robotnicy chorowali i szybko umierali. Żydzi Żeromski przedstawił ich najbiedniejsze środowiska, nędzarzy z okolic ulicy Krochmalnej i Ciepłej; w ścisku i w smrodzie handlarze sprzedawali psująca się żywność, a żebracy próbowali przeżyć kolejny dzień; warunki higieniczne urągały wszelkim normom. Chłopi nędzne, rozpadające się czworaki w Cisach wybudowano na podmokłym gruncie, powszechnie cierpiano na malarię, w jednej izbie z reguły mieszkały dwie rodziny z licznymi, chorującymi dziećmi; we wsiach panowała ciemnota, trudno było znaleźć chociaż ślady współczesnej cywilizacji. Inteligencja ta grupa jest w powieści wewnętrznie bardzo zróżnicowana; z jednej strony należą do niej lekarze, inżynierowie (Judym, Korzecki), którzy widzą niesprawiedliwość panująca w otaczającym ich świecie, chcą zmienić rzeczywistość tak, by poprawiał się los najbiedniejszych; jednak ogół inteligencji wybiera oportunizm, pozostaje obojętny na sprawy społeczne, dba wyłącznie o własne interesy, chce się wzbogacić – także kosztem innych. Ziemiaństwo w społecznej panoramie Ludzi bezdomnych zajmuje ono wyraźnie zmarginalizowaną pozycję; zostało uznane za warstwę społeczną, której czas mija, która odchodzi w przeszłość; cała szlachta musi się zmienić (pani Niewadzka i jej podopieczne) Po omówieniu pokrótce bohaterów i środowisk, do których należą, nauczyciel rozpoczyna analizować następujące problemy: Narrator mamy dwóch narratorów auktorialny : narrator często ujawnia swoje istnienie, ocenia i komentuje wydarzenia, pozwala sobie na dygresje bezpośrednio nie związane z treścią utworu; narratorem tym jest Tomasz Judym, który ukazuje świat swoimi oczami, bardzo selektywnie i subiektywnie. pierwszoosobowy : stosowany jest w narracji pamiętnikarskiej; narrator należy do świata przedstawionego, opowiada o wydarzeniach, których była świadkiem, lub w których sam uczestniczył; w Ludziach bezdomnych takim narratorem jest Joasia Podborska, która pisze pamiętnik Powszechny w poprzedniej epoce narrator wszechwiedzący, stojący poza światem przedstawionym, z dystansu spoglądający na opisywane zdarzenia, ustępuje miejsca narracji zróżnicowanej w sposobie ujmowania świata. Obydwa typy narracji wybiegają w kierunku subiektywizmu, opisują świat obserwowany poprzez pryzmat doświadczeń życiowych postaci – bohaterowie dostrzegają przede wszystkim to, co ich bezpośrednio dotyczy. Charakter świata przedstawionego jest to świat prawdopodobny, ale realizm został tu wsparty drastycznymi opisami naturalistycznymi (np. nędza ludzi z nizin społecznych), dbałością o detale, zmysłowym sposobem ujęcia (np. widok wnętrza mieszkania Wiktora); w opisach stanu psychicznego i uczuć pojawiają się określenia zmetaforyzowane, które przybliżają nam rzeczywistość wysoce subtelną i trudną do odtworzenia. Kompozycja powieści jest luźna, ale autor przestrzega zasady chronologii, ukazuje tylko momenty i okresy z życia bohaterów o szczególnej doniosłości; zdarzenia są przedstawione w takiej kolejności, w jakiej następowały; fragmenty życia Judyma są rozbite, poprzegradzane treściami poetyckimi; relację z przebiegu akcji uzupełniają wstawki o charakterze lirycznym, dlatego fabuła nie ma zwartego charakteru; zakończenie ma charakter otwarty. Ukształtowanie stylistyczne mamy do czynienia ze stylem „nieprzezroczystym”, skupia uwagę na sposobie wypowiadania myśli, na charakterze opisu, nastrojowo-symboliczny, apelujący do emocji odbiorcy, osiągnięty przez zastosowanie słownictwa ekstremalnie nacechowanego dodatnio lub ujemnie; zwraca uwagę na symbolikę (wnioski poparte fragmentami z tekstu, np. z rozdziału Wenus z Milo, W pocie czoła lub Smutek) Formy podawcze opowiadania, opisy, cytaty z dzieł, np. Platona, Słowackiego, z Biblii, poematy prozą (np. Kwiat tuberozy), pamiętnik Joasi, fragmenty listów, itp. Wszystkie poruszane problemy składają się na główny wniosek : powieść Stefana Żeromskiego Ludzie bezdomni jest bez wątpienia dziełem nowatorskim, odbiegającym od poetyki wcześniejszych powieści. Po omówieniu powyższych problemów nauczyciel przechodzi do kwestii naturalizmu, symbolizmu oraz impresjonizmu w powieści Żeromskiego. Do wykonania tego zadania potrzebne będą odpowiednie fragmenty, które zamieszczone są w podręczniku (s. 185-190) oraz samodzielnie wskazane przez uczniów z tekstu książki. NATURALIZM pierwszy fragment powieści umieszczony w podręczniku traktuje o życiu codziennym mieszkańców Warszawy, który został przedstawiony w naturalistyczny sposób. Po przeczytaniu tekstu uczniowie zastanawiają się nad następującymi pytaniami : Opisz ludzi zamieszkujących dzielnicę, w której Tomasz Judym spędził dzieciństwo. Przedstaw sklepy opisane w tekście. Czemu służy taki sposób ich pokazania? Jakie uczucia wzbudza w Judymie obraz dzielnicy dzieciństwa? Wskaż w tekście elementy charakterystyczne dla poetyki naturalizmu. Powiedz, jaki jest dzięki nim charakter i nastrój przytoczonych fragmentów. Odszukaj w książce inne fragmenty, będące przykładem poetyki naturalizmu i zanalizuj je. Uczeń po wykonaniu powyższych poleceń potrafi samodzielnie zdefiniować pojęcie naturalizmu i wskazać charakterystyczne dla tej poetyki elementy naturalizm jest kierunkiem artystycznym, zapoczątkowanym przez Emila Zolę; u podstaw tego nurtu leży wiara, że ludzki świat podlega wszelkim biologicznym prawom natury; postępowanie człowieka jest zdeterminowane biologicznymi popędami, instynktami, odruchami; technika pisarska charakteryzuje się surowym opisem, epatowaniem makabrycznymi szczegółami; w Ludziach bezdomnych naturalizm obecny jest we fragmentach opisujących życie warszawskiej biedoty, pracowników fabrycznych stolicy, czy sosnowieckich hutników; fragmenty naturalistyczne charakteryzują się drobiazgowością i naciskiem na szczegóły brzydoty świata, jak i eksponowaniem fizyczności świata. IMPRESJONIZM najlepiej ilustruje go cały rozdział zatytułowany Smutek – fragment z tego rozdziału został umieszczony w podręczniku. Uczniowie czytają go i zastanawiają się nad poleceniami : Jak przedstawiona jest przyroda i w jaki sposób współgra z uczuciami bohatera? W jaki sposób mówi się w tekście o stanie wewnętrznym bohatera? Zinterpretuj metaforę pływaka w odniesieniu do jego przeżyć. Do jakiego nurtu w literaturze i sztuce można zaliczyć przeczytany fragment? Uzasadnij swoją wypowiedź. Uczniowie dochodzą do następujących wniosków impresjonizm to kierunek artystyczny, zapoczątkowany przez francuskich malarzy i przeniesiony do literatury; polega na zapisie ulotnych wrażeń z subiektywnego punktu widzenia; rejestruje chwile ciągle zmieniającego się świata; widoczny jest głównie w opisach przyrody; uczniowie odszukują i przedstawiają inne fragmenty z Ludzi bezdomnych a tym samym ugruntowują swoją wiedzę dotyczącą technik jakimi posługuje się impresjonizm. SYMBOLIZM Żeromski w swojej powieści często posługuje się symbolem. Zadaniem uczniów jest odnalezienie, zanalizowanie i zinterpretowanie poszczególnych symboli użytych przez autora w Ludziach bezdomnych; Wenus z Milo starożytna marmurowa rzeźba, przedstawiająca grecką boginię miłości; w powieści jest symbolem radości i urody życia, odzwierciedla harmonię świata, delikatność, ulotność i kruchość; jest znakiem proporcji, ładu i miłości „Rybak” obraz autorstwa francuskiego malarza Puvis de Chavannes’a, ukazujący społeczną krzywdę i niesprawiedliwość; czytamy o nim w tym samym rozdziale, w momencie, gdy Judym przypomina sobie jego wygląd, ponieważ miał okazję już go wcześniej oglądać; symbolizuje ciemne strony ludzkiej egzystencji w świecie, czyli to, czego staramy się wszelkimi sposobami unikać (cierpienie, ból, poniżenie) Kwiat tuberozy metafora bezużytecznego piękna, do którego bohater porównuje postawę i życie Karbowskiego; autor poświęca temu cały rozdział o tym samym tytule; tuberoza to ozdobna bylina o lejkowatych, woskowo-białych i silnie pachnących kwiatach. Krzyk pawia symbol śmierci i zwiastun nieszczęścia; w rozdziale „Asperges me…”, gdy Tomasz Judym odwiedza schorowaną panią Daszkowską, dwukrotnie słyszy wrzask ptaka, który przeraża go; staje się świadomy swojej bezradności w obliczu nieubłaganej śmierci zbierającej swe żniwo nawet wśród dobrych i dzielnych kobiet; Rozdarta sosna symbol cierpiącej duszy bohatera oraz losów Judyma i Joasi; PODSUMOWANIE Struktura wewnętrzna Ludzi bezdomnych jest niezwykle skomplikowana i nowatorska. Żeromski wprowadza nowy sposób narracji, przedstawienia bohatera, zmienia styl opowiadania. Wprowadza : luźno powiązane ze sobą sceny i rozdziały, z których każdy tworzy autonomiczną jednostkę, przedstawiającą bohatera w różnych momentach jego życia, składające się na pewną całość; pomiędzy rozdziałami istnieje również niekiedy spora rozbieżność czasowa, a czytelnik nigdy nie dowie się, co się stało w międzyczasie. synkretyzm poetyk, czyli stosowanie w jednym utworze kilku technik pisarskich charakterystycznych dla różnych prądów (naturalizm, impresjonizm, symbolizm) wielogłos narracji różnorodność stylu i indywidualizację języka postaci otwarte zakończenie Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

ludzie bezdomni test wiedzy